نقابة التعليم cdt تطالب باستكمال تنفيذ ما تبقي من اتفاقات الحوارالاجتماعي
_24.jpg)
الأنوال نيوز:ع. عسول
سجل المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل في اجتماعه المنعقد يوم الثلاثاء 14 يوليوز 2026 ، عدم الوفاء بما تبقى من الالتزامات الواردة في النظام الأساسي ومحضري اتفاقي 10 و23 دجنبر 2023 ،اضافة لحرمان العديد من نساء ورجال التعليم من حقهم في الترقي بسبب العقوبات التأديبية التي طالتهم جراء مشاركتهم في الحراك التعليمي ، وما عرفته الحركات الانتقالية من عيوب ونواقص كبيرة..
وطالبت النقابة الوطنية للتعليم ،الوزارة بتنفيذ كل الإلتزامات وبما تبقى من الاتفاقات و مواصلة الحوار والتفاوض لتفعيل ما تبقى من مقتضيات النظام الأساسي، وإنصاف من حرموا من الترقية بسبب العقوبات التأديبية على خلفية مشاركتهم في الحراك التعليمي ،والتجاوب مع طعون الحركات الانتقالية التي كانت نتائجها هزيلة بمسؤولية وجدية ، وبالإفصاح على كل المناصب الشاغرة .
وفي التفاصيل، جدد البلاغ التأكيد على ضرورة وفاء الحكومة ووزارتها في التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بكل الالتزامات كالتعويض التكميلي، وتخفيض ساعات العمل، والإستجابة لكل المطالب العادلة والمشروعة للشغيلة التعليمية بكل فئاتها: أساتذة الابتدائي، الثانوي الإعدادي ، الثانوي التأهيلي، الزنزانة 10، ضحايا المادة 81، المتصرفين التربويين ضحايا ترقيات 21 و22 و23، الزنزانة 11ضحايا عدم تنفيذ ما تبقى من اتفاق 26 أبريل 2011، المتصرفين التربويين، المختصيين التربويين والمختصين الاجتماعيين ومختصي الإدارة والإقتصاد، المساعدين التربويين.
بالاضافة لأطر التوجيه والتخطيط، المبرزين، المستبرزين، الدكاترة، حملة الشهادات، الممونين ، المفتشين، متصرفي وزارة التربية الوطنية، رؤساء الأقسام المصالح والمكاتب، الأساتذة الباحثين، موظفي الثانويات التأهيلية لمهن الفندق والسياحة، ضحايا الانتهاكات الجسيمة لحقوق الإنسان، العرضيين وأساتذة التربية غير نظامية وسد الخصاص، مدارس كم، حاملي القرارات، المتصرفين، المهندسين ، المحررين، التقنيين، الأطباء، مربيات ومربو التعليم الأولي ، عاملات وعمال الحراسة والنظافة والطبخ.
في ذات السياق، وقف المكتب الوطني على الوضع التعليمي حيث الاستمرار في رهن المنظومة التربوية بمسلسل التجريب البيداغوجي المحكوم بتوصيات وإملاءات المؤسسات المالية الدولية، وتوجه الوزارة نحو تعميم نموذج مؤسسات الريادة دون قراءة وتقييم موضوعي ، وانعكاسات ذلك على شكل ومضمون التعليم المغربي الذي أصبح بملامح مختلفة تكرس للمزيد من الطبقية و التفاوت واللامساواة.
مؤكدا (البلاغ) على حاجة المغرب التاريخية لاصلاح المدرسة العمومية بما يؤهل البلاد لمواجهة كل التحديات وربح رهانات الحاضر والمستقبل، وإلى ضرورة تجاوز منطق التجريب الذي خلف أعطابا بنيوية لازالت تتخبط فيها المنظومة التربوية.
المؤسسة الدبلوماسية والمنظمة الدولية للهجرة: المغرب نموذج رائد في مقاربة إنسانية لتدبير الهجرة وحماية الضحايا 
نزاع قضائي بشأن تمثيل حزب الاتحاد المغربي للديمقراطية يثير نقاشا مع اقتراب الاستحقاقات الانتخابية 
تخريب وحرق الممتلكات العمومية من لدن متشردين تابعة لجماعة المحمدية 
أوكي..